ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

Περιγραφή

Κάθε άτομο, στα πλαίσια της κοινωνικοπολιτισμικής επικοινωνίας του με τον περιβάλλοντα χώρο, έρχεται αντιμέτωπο με πρόσωπα, αντικείμενα, αξίες, προσανατολισμούς, συναισθήματα και προσδοκίες. Όλα αυτά τα στοιχεία είναι κατά τέτοιον τρόπο δομημένα και οργανωμένα, που δείχνουν με έμφαση την παρέμβαση του ανθρώπου στην προσπάθεια του να επιβιώσει, να συμβιώσει, να δημιουργήσει και γενικα να λειτουργήσει ως κοινωνική οντότητα. Συστατικό αυτού του περιβάλλοντος χώρου, με σημαντικό και καθοριστικό ρόλο για τη διαπαιδαγώγηση και κοινωνικοποίηση του ατόμου, αποτελει αδιαμφισβήτητα η σχολική πραγματικότητα, της οποιας το «ιδιόμορφο» πλαίσιο ύπαρξης και λειτουργίας εκφράζει την ιδεολογία της εκπαιδευτικής πολιτικής και της ευρύτερης πολιτικής και κοινωνικοπολιτισμικής πραγματικότητας. Με την έννοια αυτή, το θεσμικό και οργανωτικό πλαίσιο λειτουργίας του σχολείου και ο διαπαιδαγωγικός ρόλος του εκπαιδευτικού εκφράζουν και προωθούν συγκεκριμένο κώδικα μηνυμάτων με τον οποίο κοινωνικοποιείται ο μαθητής. Στην παρούσα εμπειρική έρευνα επιδιώχθηκε, με την τεχνική του ερωτηματολογίου και σε συνδυασμό με την ανάλυση επιλεγμένων μαθητικών βιωμάτων, να σκιαγραφηθούν οι αξίες, οι κανόνες, οι στ’ασεις, οι προσανατολισμοί και γενικά τα μηνύματα της σχολικής πραγματικότητας, στο πεδίο των οποίων ο μαθητής διαπαιδαγωγείται, κοινωνικοποιείται και τελικά διαμορφώνει την προσωπικότητα του.